綠活地圖到底是什˙麼??
 
高雄女中地理科謝杏子教師：

這個學生活動主要是配合高三應用地理(上)社區單元所進行的教學活動,目的讓同學深化對社區的概念,並從周遭環境做起,雄女校園就是操作本教學單元的最適合對象,再加上高三同學對校園的熟悉度足夠 ,更能讓同學范斯自己對這片社區的認知面向在哪裡,從而產生地方感.同學們再短短一堂課中,透過分組討論，分享這三年來彼此對雄女的獨特見解，鎖定綠色生活的觀察面向，對校園展開不同角度的大搜祕，最後用圖像呈現組員們的觀看角度，展現的手法有：感性式、俏皮式、創意式等，不但展現出地圖繪製的另類手法，更流露出對雄女不可言諭的情感。

      總之，這份作業希望讓同學學習到：從觀察事物到圖像的具體呈現，有知識性的學習印證，也可以有感性的地方感融入，毫無疑問的，從作品中得知上述的學習目標是達成的。 

 高雄女中地理科徐珮馨教師：

    每個人的心中都有獨一無二的生活地圖。實體的空間是客觀的，但透過主體個人的生活經驗、感官的差異，而投射出獨特的心靈地圖。而這個「綠色生活地圖」的繪製活動，即是結合「永續環境」與此概念，讓學生重新對於這個熟悉的環境進行一番新的思索和體會。 　　看學生利用課餘時間在校園裡漫步巡禮，經分組討論後製作的地圖，呈現的不只是一張校園空間索引，更是這些孩子們生活經驗的累積和投射。豐富的色彩、逗趣的插畫和註解，透過這個活動孩子們對這個生活空間做了一個記憶空間的總結，而我們也從這些作品走入了好多個17歲的雄女綠色空間。